Ini pertanyaan orang tua telah diperdebatkan selama lebih dari satu dekade: Pada umur berapa sebaiknya anak-anak mereka akan diizinkan untuk memiliki ponsel mereka sendiri?
Kenyataannya adalah bahwa kebanyakan anak-anak memiliki perangkat seluler baik sebelum SMA.
John Breyault, wakil presiden kebijakan publik, telekomunikasi dan penipuan di National Consumers League, melakukan studi pada tahun 2012 yang ditemukan hampir 60 persen orang tua mengatakan mereka menawarkan ponsel untuk anak-anak mereka pada usia 10 atau 11 Sejak itu, bahwa usia rata-rata telah mendapatkan bahkan lebih muda, dan prevalensi ponsel di kalangan remaja dan pra-remaja hampir dua kali lipat, kata Shawn DuBravac, kepala ekonom dan direktur senior penelitian di Consumer Electronics Association.
"Hari ini sekitar 80 persen remaja antara 12 dan 17 memiliki ponsel, dan sekitar setengah dari mereka memiliki ponsel pintar," kata DuBravac. "Itu sekitar dua kali tingkat dari hanya dua tahun yang lalu."
Beberapa operator, seperti Sprint dengan "WeGo" perangkat, pemasaran ponsel untuk anak-anak semuda lima: "Ini tidak biasa untuk melihat, benar-benar, anak usia dua dan tiga tahun menjadi cukup fasih dengan menggunakan tablet sentuh atau perangkat sentuh, "kata DuBravac. "Jadi pada saat mereka berusia 6, 7, 8, mereka sangat nyaman dengan perangkat mobile."
Tapi bagaimana muda terlalu muda? Ahli Konsumen merekomendasikan kasus demi kasus pendekatan.
"Apakah anak-anak mereka cukup bertanggung jawab untuk memiliki telepon ketika mereka, mungkin, 8?" Tanya Breyault. "Atau apakah mereka harus menunggu sedikit kemudian untuk memastikan mereka tahu tanggung jawab yang datang dengan memiliki telepon? Sehingga bisa jadi 13, 14, bahkan mungkin lebih tua.
"... Ini adalah kelompok usia di mana mereka melakukan banyak kegiatan di luar rumah, hal-hal seperti praktik olahraga, kegiatan setelah jam sekolah, akan pergi ke rumah teman, beberapa dari mereka pergi ke mall sendiri," ia melanjutkan. "Jadi kebanyakan orang tua kita yang disurvei mengatakan mereka mendapatkan telepon sehingga anak bisa tetap berhubungan dengan mereka."
Dan meskipun kritikus berlimpah yang percaya teknologi seluler mendorong saham melalui tatap muka interaksi, DuBravac membuat kasus bahwa dalam usia di mana keluarga sering tegang untuk waktu bersama, perangkat tersebut dapat bertindak sebagai hubungan resusitasi: "Orang tua saya pernah berbicara dengan umumnya suka bahwa anak-anak mereka memiliki ponsel karena mereka dapat teks mereka ketika mungkin panggilan tidak akan berhasil, mereka bisa mendapatkan surat keluar, "katanya. "Aku tahu siswa akan sering mengirim foto dari laporan atau nilai yang mereka sudah mendapatkan orang tua mereka."
Para ahli merekomendasikan bahwa sebelum mengizinkan anak-anak mereka untuk memiliki ponsel, orang tua harus memiliki percakapan dengan mereka tentang "kebersihan digital" praktek: tinggal dalam batas-batas data, menghindari konten yang tidak pantas, dan menjauhi risiko privasi dan cyber-bullying.
"Anak-anak belajar dengan contoh," kata DuBravac. "Jadi mereka akan mengikuti cara Anda menggunakan teknologi. Kami mendorong orang tua untuk menggunakan teknologi secara bijak, misalnya jika mereka berada di kendaraan, terutama jika mereka sedang mengemudi."
Dan dalam semangat back-to-sekolah musim, guru, juga, akan bertugas tetap waspada dan sampai dengan kecepatan pada teknologi bahwa anak-anak dapat membawa ke dalam kelas.
"Banyak pengelola sekolah yang bergulat dengan masalah ini sekarang," kata Breyault. "Tentu saja memiliki hak komputer kecil di saku Anda dapat menjadi insentif kuat untuk mencoba untuk menipu pada tes misalnya ... ini menimbulkan pertanyaan baru bagi mereka. Apakah mereka perlu memastikan ponsel tetap dalam kantong buku atau di loker untuk contoh? "
Sementara itu, beberapa kabupaten sekolah merangkul menggila ponsel, menginstal teknologi seperti papan cerdas, yang memungkinkan konten kelas untuk secara digital diakses pada ponsel pintar atau tablet. DuBravac mendorong "ke depan" pendekatan untuk kabupaten sekolah karena lebih banyak anak-anak datang memegang perangkat mobile.
"Penggunaan teknologi di kalangan remaja dan praremaja selalu alur cerita," katanya, "apakah itu penggunaan video game portabel di tahun 80-an atau bahkan kalkulator di tahun 60an dan 70an. Jadi sekolah selalu melihat bagaimana teknologi dapat menjadi dan harus diintegrasikan ke dalam kurikulum. "
Breyault setuju teknologi mobile menawarkan potensi untuk menjadi aset di kelas: "Mereka tahu bahwa mereka memiliki perangkat ini, mereka tahu bahwa mereka berada di mereka terus-menerus," katanya. "Jadi tentu ada upsides luas untuk menempatkan teknologi dan ponsel di tangan anak-anak dan membiarkan mereka menggunakannya dalam konteks pendidikan. Tapi seperti dengan alat lainnya, Anda harus memastikan bahwa itu digunakan dengan tepat." (cbsnews.com)
Kenyataannya adalah bahwa kebanyakan anak-anak memiliki perangkat seluler baik sebelum SMA.
John Breyault, wakil presiden kebijakan publik, telekomunikasi dan penipuan di National Consumers League, melakukan studi pada tahun 2012 yang ditemukan hampir 60 persen orang tua mengatakan mereka menawarkan ponsel untuk anak-anak mereka pada usia 10 atau 11 Sejak itu, bahwa usia rata-rata telah mendapatkan bahkan lebih muda, dan prevalensi ponsel di kalangan remaja dan pra-remaja hampir dua kali lipat, kata Shawn DuBravac, kepala ekonom dan direktur senior penelitian di Consumer Electronics Association.
"Hari ini sekitar 80 persen remaja antara 12 dan 17 memiliki ponsel, dan sekitar setengah dari mereka memiliki ponsel pintar," kata DuBravac. "Itu sekitar dua kali tingkat dari hanya dua tahun yang lalu."
Beberapa operator, seperti Sprint dengan "WeGo" perangkat, pemasaran ponsel untuk anak-anak semuda lima: "Ini tidak biasa untuk melihat, benar-benar, anak usia dua dan tiga tahun menjadi cukup fasih dengan menggunakan tablet sentuh atau perangkat sentuh, "kata DuBravac. "Jadi pada saat mereka berusia 6, 7, 8, mereka sangat nyaman dengan perangkat mobile."
Tapi bagaimana muda terlalu muda? Ahli Konsumen merekomendasikan kasus demi kasus pendekatan.
"Apakah anak-anak mereka cukup bertanggung jawab untuk memiliki telepon ketika mereka, mungkin, 8?" Tanya Breyault. "Atau apakah mereka harus menunggu sedikit kemudian untuk memastikan mereka tahu tanggung jawab yang datang dengan memiliki telepon? Sehingga bisa jadi 13, 14, bahkan mungkin lebih tua.
"... Ini adalah kelompok usia di mana mereka melakukan banyak kegiatan di luar rumah, hal-hal seperti praktik olahraga, kegiatan setelah jam sekolah, akan pergi ke rumah teman, beberapa dari mereka pergi ke mall sendiri," ia melanjutkan. "Jadi kebanyakan orang tua kita yang disurvei mengatakan mereka mendapatkan telepon sehingga anak bisa tetap berhubungan dengan mereka."
Dan meskipun kritikus berlimpah yang percaya teknologi seluler mendorong saham melalui tatap muka interaksi, DuBravac membuat kasus bahwa dalam usia di mana keluarga sering tegang untuk waktu bersama, perangkat tersebut dapat bertindak sebagai hubungan resusitasi: "Orang tua saya pernah berbicara dengan umumnya suka bahwa anak-anak mereka memiliki ponsel karena mereka dapat teks mereka ketika mungkin panggilan tidak akan berhasil, mereka bisa mendapatkan surat keluar, "katanya. "Aku tahu siswa akan sering mengirim foto dari laporan atau nilai yang mereka sudah mendapatkan orang tua mereka."
Para ahli merekomendasikan bahwa sebelum mengizinkan anak-anak mereka untuk memiliki ponsel, orang tua harus memiliki percakapan dengan mereka tentang "kebersihan digital" praktek: tinggal dalam batas-batas data, menghindari konten yang tidak pantas, dan menjauhi risiko privasi dan cyber-bullying.
"Anak-anak belajar dengan contoh," kata DuBravac. "Jadi mereka akan mengikuti cara Anda menggunakan teknologi. Kami mendorong orang tua untuk menggunakan teknologi secara bijak, misalnya jika mereka berada di kendaraan, terutama jika mereka sedang mengemudi."
Dan dalam semangat back-to-sekolah musim, guru, juga, akan bertugas tetap waspada dan sampai dengan kecepatan pada teknologi bahwa anak-anak dapat membawa ke dalam kelas.
"Banyak pengelola sekolah yang bergulat dengan masalah ini sekarang," kata Breyault. "Tentu saja memiliki hak komputer kecil di saku Anda dapat menjadi insentif kuat untuk mencoba untuk menipu pada tes misalnya ... ini menimbulkan pertanyaan baru bagi mereka. Apakah mereka perlu memastikan ponsel tetap dalam kantong buku atau di loker untuk contoh? "
Sementara itu, beberapa kabupaten sekolah merangkul menggila ponsel, menginstal teknologi seperti papan cerdas, yang memungkinkan konten kelas untuk secara digital diakses pada ponsel pintar atau tablet. DuBravac mendorong "ke depan" pendekatan untuk kabupaten sekolah karena lebih banyak anak-anak datang memegang perangkat mobile.
"Penggunaan teknologi di kalangan remaja dan praremaja selalu alur cerita," katanya, "apakah itu penggunaan video game portabel di tahun 80-an atau bahkan kalkulator di tahun 60an dan 70an. Jadi sekolah selalu melihat bagaimana teknologi dapat menjadi dan harus diintegrasikan ke dalam kurikulum. "
Breyault setuju teknologi mobile menawarkan potensi untuk menjadi aset di kelas: "Mereka tahu bahwa mereka memiliki perangkat ini, mereka tahu bahwa mereka berada di mereka terus-menerus," katanya. "Jadi tentu ada upsides luas untuk menempatkan teknologi dan ponsel di tangan anak-anak dan membiarkan mereka menggunakannya dalam konteks pendidikan. Tapi seperti dengan alat lainnya, Anda harus memastikan bahwa itu digunakan dengan tepat." (cbsnews.com)
0 komentar:
Posting Komentar